Alamat kantin Lembaga Cobre – Silvercity Daily Press

Oleh JUNO OGLE
Staf Surat Kabar Harian
Pengawas layanan makanan untuk Cobre Unified Schools mengungkapkan rasa frustrasinya dalam laporannya kepada Dewan Pendidikan distrik pada pertemuan mereka hari Kamis, menyoroti masalah pemeliharaan yang sedang berlangsung di dapur sekolah menengah dan peraturan negara yang menetapkan bahwa siswa yang membawa bekal makan siang sendiri tidak dapat disediakan. dengan susu. oleh sekolah.
Laporan Alma Grijalva kepada dewan inspeksi tahunan pada bulan September hanya menghasilkan satu temuan yang memberatkan – beberapa ubin yang perlu diganti di Sekolah Menengah Cobre.
“Apakah hal itu sudah diatasi? Ubinnya sedang diganti sekarang?” presiden dewan Gabrielle Begay bertanya pada Grijalva.
“Itu sudah ditangani. Saya telah membuat perintah kerja, “jawab Grijalva. “Saya sudah kembali setidaknya dua tahun dan ada perintah kerja. ini bukan sesuatu yang baru terjadi kemarin atau sehari sebelumnya.”
Begay meminta Inspektur Michael Koury, yang menghadiri pertemuan tersebut secara virtual, untuk mengirim email ke departemen pemeliharaan agar penggantian ubin menjadi prioritas, sekaligus mencari tahu apa yang salah dengan lemari es baru yang baru saja dibeli untuk sekolah menengah tersebut.
Grijalva mengatakan freezer awalnya berfungsi, tetapi penumpukan kelembapan menyebabkan es terbentuk di dalamnya dan berhenti berfungsi.
Ia juga menjawab pertanyaan Begay tentang susu bagi siswa yang membawa bekal sendiri.
“Saya sudah menerima beberapa orang tua yang menghubungi saya mengenai susu,” kata Begay. “Anak-anak membawa bekal makan siang ke sekolah, tapi mereka ingin minum susu dan mereka bilang ada biaya yang harus dibayar untuk itu. Bisakah Anda memberi tahu saya alasannya?”
Grijalva dan stafnya menjelaskan bahwa jika seorang siswa pergi ke antrean makan siang dan mengambil nampan yang berisi setidaknya tiga dari lima item yang ditawarkan, salah satunya adalah buah atau sayuran, maka itu dianggap sebagai “nampan yang dapat diganti” oleh AS. Departemen. Pertanian, dan sekolah mendapat uang dari negara untuk setiap mereka yang mengabdi.
Menurut memo dari negara bagian yang dibacakan Grijalva, siswa yang tidak mengambil nampan yang dapat dikembalikan tidak diperbolehkan minum susu saat makan siang.
Bahkan jika seorang siswa membawa bekal makan siangnya sendiri, kata Grijalva, mereka dapat mengantri, memilih susu, buah atau sayur dan satu barang lainnya dan itu akan dianggap sebagai nampan yang dapat dikembalikan.
“Saya pikir itu gila karena mereka bisa mengambil nampan, membuangnya dan minum susu,” kata Begay. “Kami menyia-nyiakan makanan.”
Grijalva mengatakan sekolah memiliki “tempat sampah” di mana siswa dapat menaruh barang-barang yang tidak mereka inginkan dan siswa lain bebas mengambilnya. Namun, siswa yang membawa bekal makan siangnya melewati antrean, sehingga sering kali tidak ada susu atau barang lain yang ditempatkan di tempat sampah bersama saat mereka duduk untuk makan.
Begay bertanya kepada Direktur Keuangan Frank Ryan apakah ada dana lain yang dapat digunakan distrik untuk menutupi biaya susu bagi para siswa tersebut. Katanya tidak ada.
“Ini harus datang dari suatu tempat karena kami harus membayar susu, dan untuk setiap makanan yang disajikan, kami mendapat penggantian dari pemerintah negara bagian dan federal,” kata Ryan. “Dalam hal ini, mereka hanya mengambil dan kami tidak mendapatkan pengembalian dana. Jadi dari situlah keadaan ini berasal. Itulah logika mereka dalam hal ini.”
“Jadi negara lebih memilih makanan dibuang agar anak-anak bisa mendapat susu?” tanya Begay.
Wakil Presiden Dewan Gilbert Guadiana mencatat bahwa setiap siswa di distrik tersebut berhak mendapatkan makan siang gratis.
“Jadi kenapa mereka tidak mengambilnya?” Grijalva bertanya.
“Mengapa mereka tidak boleh minum susu?” Jawab Guadiana.
“Karena negara bilang tidak bisa,” jawab Grijalva.
Setiap karton susu berharga sekitar 75 sen bagi distrik, kata Grijalva, dan ada tiga siswa di SD Bayard yang rutin membawa bekal makan siangnya sendiri.
Satu-satunya solusi yang dapat dilihat oleh dewan dan staf adalah dengan memasang catatan di ParentSquare yang menjelaskan perlunya nampan yang dapat diganti.
“Saya pikir ini adalah hal yang penting untuk memberi tahu mereka bahwa Anda bisa mendapatkan susu secara gratis jika Anda bisa menunggu lebih dari empat menit, lima menit dan mendapatkan sayuran Anda,” kata Begay. “Kamu tidak menginginkannya, taruh di tempat penyimpanan dan kamu siap berangkat.”
Hal ini menyebabkan anggota dewan Angelina Hardin mempertanyakan apa yang terjadi pada barang-barang yang tidak terpakai dari tempat penyimpanan, dan apakah barang-barang tersebut dapat disimpan untuk hari lain. Staf layanan makanan mengatakan mereka harus memeriksa apakah hal itu diperbolehkan.
Dewan juga mempertanyakan Grijalva tentang biaya makan malam Thanksgiving di distrik tersebut, yang akan berlangsung pada 7 November. Tiket makan malam tersedia di kantor distrik hingga 31 Oktober, dengan harga $12 untuk dewasa dan $8 untuk anak-anak.
Anggota dewan Emmarie Heredia mengaku telah menerima komentar dari masyarakat mengenai harga tiket tersebut.
“Khususnya di komunitas ini, tidak banyak keluarga yang mampu membelinya… dan saya pikir harganya akan sedikit sulit jika Anda memiliki keluarga yang lebih besar,” katanya. “Tidak selalu $12, lalu kemana perginya uang itu?”
Grijalva mengatakan dana tersebut menutupi biaya pangan, dan inflasi telah mendorong kenaikan harga pangan.
LaVerne Martinez, kepala sekolah di Sekolah Dasar Hurley, menyajikan data penilaian bulan Oktober kepada dewan yang menunjukkan peningkatan dari nilai tes awal tahun, terutama dalam membaca.
Siswa kelas dua Hurley menunjukkan peningkatan terbesar dalam jumlah siswa yang menunjukkan kemahiran membaca, meningkat sebesar 37 poin persentase menjadi 72 persen mahir. Siswa kelas tiga memiliki kemahiran tertinggi sebesar 87 persen, diikuti oleh kelas empat sebesar 84 persen, dan kelas lima sebesar 81 persen. Anak-anak taman kanak-kanak mencapai 70 persen mahir dan siswa kelas satu mencapai 52 persen.
Kemahiran siswa kelas satu meningkat sebesar 5 poin persentase, sementara kelas lainnya mengalami peningkatan sebesar 12 hingga 18 poin persentase. Selain itu, jumlah anak yang naik dari tingkat kecakapan rendah juga meningkat. Misalnya, pada awal tahun, 21 persen siswa kelas satu berada di Tingkat 1, yang menunjukkan bahwa diperlukan intervensi segera untuk meningkatkan keterampilan membaca mereka. Bulan ini, hanya 11 persen yang berada pada level tersebut.
Siswa juga menunjukkan peningkatan dalam matematika, dengan peningkatan kemahiran siswa Taman Kanak-kanak sebesar 20 poin persentase dan siswa kelas satu meningkat sebesar 18 poin persentase.
Namun, kelas dua mengurangi efisiensi keseluruhan sebesar 7 poin persentase. Martinez mengaitkan hal ini dengan seorang guru kelas dua baru yang sebelumnya mengajar di kelas yang lebih tinggi.
“Ini adalah perubahan besar baginya saat memasuki kelas dua, mempelajari kurikulum baru, tetapi juga mempelajari kurikulum pembelajaran terstruktur kami,” kata Martinez. “Kami mempunyai rencana dan kami fokus pada beberapa keterampilan khusus dan mungkin melihat program lain yang akan kami gunakan untuk membantu siswa kelas dua mendapatkan nilai matematika tersebut.”
Ia mencontohkan, meski secara keseluruhan kemahirannya menurun, namun tingkat kemahiran siswa masih meningkat. Pada awal tahun, 36 persen siswa kelas dua berada di Tingkat 1, namun pada bulan ini turun menjadi 29 persen.
Banyak siswa berada “dalam gelembung,” hanya beberapa poin lagi untuk mendapatkan nilai mahir dalam matematika, kata Martinez.
“Kami tahu bahwa kami akan melihat hal-hal yang sangat baik di pertengahan tahun,” katanya.
Koury memberi tahu dewan tentang program kolaboratif yang ingin diikuti oleh distrik tersebut, Beyond Textbooks. Program ini dikembangkan oleh distrik sekolah di Vail, Arizona. Ketika komunitas tersebut tumbuh di pinggiran kota Tucson dan jumlah pendaftarannya meningkat, komunitas tersebut kesulitan untuk memenuhi standar pengujian. Distrik ini mengembangkan sistem pendukung dan sumber daya bersama dan sekarang secara konsisten melampaui rata-rata negara bagian, menurut situs webnya. Distrik tersebut mulai berbagi sistemnya dengan distrik sekolah di sekitarnya, dan sekarang menjalankan organisasi nirlaba bernama Beyond Textbooks yang memberikan layanan kepada sekolah-sekolah di seluruh negeri.
Sistem ini memungkinkan guru untuk berbagi sumber daya untuk melengkapi kurikulum mereka, seperti rencana pembelajaran, kuis, presentasi, lembar kerja, dan materi lainnya. Hal ini juga menawarkan pengembangan profesional dan dukungan bagi guru, dan pembuatan kalender untuk cakupan dan urutan, atau materi apa yang diajarkan dan kapan diajarkan sepanjang tahun.
“Kami telah melaluinya selama seminggu terakhir, dan sungguh menakjubkan bagaimana hal ini dapat membuat hidup lebih mudah dan menangani banyak hal yang kami perjuangkan sebagai distrik yang lebih kecil, tidak memiliki sumber daya untuk membangun cakupan dan urutan untuk semua wilayah kami. bidang studi, “kata Koury. “Kepala sekolah menyukainya, dan mungkin itu adalah sesuatu yang akan kami perhatikan dan mungkin akan kami lanjutkan.”
Menurut Suzanne Chavira, direktur kurikulum dan pengajaran, program ini akan menelan biaya $13,000 jika distrik tersebut bergabung pada bulan Januari. Tahun kedua, yang berisi sebagian besar pelatihan program, akan menelan biaya $30.000, dan tahun ketiga dan berikutnya akan menelan biaya $15.000.
Pendanaan program ini akan berasal dari anggaran bahan ajar, kata Ryan.
Program ini berlaku untuk setiap tingkatan kelas, namun Chavira mengatakan bahwa kabupaten tersebut kemungkinan akan melakukan uji coba program ini di sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas, di mana kebutuhan akan lebih banyak sumber daya paling besar.
Beyond Textbooks digunakan di 10 sekolah negeri dan sekolah swasta di New Mexico, menurut situs webnya, termasuk Quemado School. Koury mengatakan dia baru-baru ini berbicara dengan pengawas distrik mengenai program tersebut.
“Mereka menyukainya, dan menurut mereka hal itu membuat perbedaan besar. Ini sangat membantu mereka membangun guru-guru baru, dan kemudian membuat hidup lebih mudah bagi guru-guru berpengalaman, hanya dengan memiliki sumber dayanya,” katanya.
Dalam item tindakan, dewan dengan suara bulat menyetujui proposal untuk layanan penerjemah bahasa isyarat dari Permintaan ASL dan layanan terapi fisik dari Terapi Fisik Abeyta. Mereka juga menyetujui anggaran awal untuk program beasiswa pendidikan, transfer dana untuk reklasifikasi gaji pra-taman kanak-kanak, anggaran transportasi untuk program membaca musim panas dan laporan keuangan untuk kuartal keempat tahun fiskal 2024.
Dewan bertemu dalam sesi eksekutif selama sekitar 40 menit untuk membahas audit khusus, kemudian segera ditunda.
Rapat dewan berikutnya akan diadakan pada 28 Oktober.
Juno Ogle dapat dihubungi di juno@scdaily press.com.